心理素质是人整体素质的一个要紧组成部分，一个人是不是拥有健康的心理素质，总是会干扰到他的一生，看一看那些为国争光的奥运健儿：邓亚萍，熊倪，刘璇他们个个都有非常好的心理素质，所以在重点时刻才能镇定自若为祖国争得荣誉。
中科院心理调查结果表明，那些高考考试状元获胜的秘籍并非他们智商超常，而是在考试时有一个最好的心理状况。
那样，大家的婴幼儿教师就应在教育活动中挖掘和借助各学科所包括的心理素质原因，将心理素质教育同各学科教育活动结合起来，互相渗透，从而达到培养婴幼儿的心理素质。比如，角色游戏：通过角色转换；体育游戏：通过跑、跳、攀登；在小朋友们面前讲故事等，使他们克服胆小害臊的心理，变得大胆而勇敢。此时教师对婴幼儿的表现应该注意做到：表彰时要恰到好处，以免使婴幼儿形成骄傲的心理；批评时应该注意场所，把握分寸，因人而异，以免使心理脆弱的婴幼儿很难承受。
另外，适合地对孩子进行挫折教育，培养孩子的受挫折能力和适应能力也是很必要的。比如，在做某种游戏时，老师指出：学得像的同学可参加，结果大部分的孩子因学的不像而不可以参加，这个时候孩子心理难免感到沮丧，有一种失败的感觉。老师这个时候鼓励道：这次不可以，下次再来。第二次做游戏就发现学得像的孩子大大增加。看来适合让孩子承受一点挫折，对心理健康进步也是有帮助的。